JOURNÉE PÉDAGOGIQUE 4
En matinée, le personnel enseignant et les secrétaires d’école recevront une formation sur la manière d’utiliser l’intelligence artificielle conformément aux politiques du conseil scolaire et du ministère ainsi que sur la cybersécurité, la sécurité et la protection des renseignements personnels en ligne. Cette formation sera offerte en collaboration avec le secteur informatique. Les équipes pédagogiques apprendront comment se servir de l’IA au service de la pédagogie. En même temps, les intervenant.e.s en adaptation scolaire des écoles élémentaires et secondaires participeront à une formation pour prévenir les troubles alimentaires et l’alimentation chaotique. De plus, les équipes pédagogiques en maternelle-jardin profiteront d’une demi-journée de collaboration.
En après-midi, les pédagogues de l’élémentaire et du secondaire participeront à la discussion continue du sens d’appartenance à la francophonie en considérant les raisons que certains élèves ne parlent pas français et les de la construction identitaire des élèves. Pour leur part, les secrétaires, concierges et nettoyeurs profiteront d’une formation, sur mesure, au sujet de la construction identitaire.
Date : Le 14 novembre 2025 (SUD) et le 24 novembre 2025 (NORD)
Durée : Journée complète
Entité organisatrice : Le Conseil scolaire public du Nord-Est de l’Ontario
Écoles participantes : Toutes les écoles élémentaires et secondaires du CSPNE
Mode : Présentiel / Virtuel
Thème ou portée | Description du contenu | Personnes à l’animation | Ressources |
| Prévention des troubles alimentaires et l’alimentation chaotique | Lors de cette formation interactive d’une demi-journée, les intervenant·es en adaptation scolaire découvriront pourquoi la stigmatisation liée au poids est l’une des formes d’intimidation les plus fréquentes en Ontario et comment elle affecte le bien-être des jeunes. Plus important encore, ils et elles repartiront avec des stratégies concrètes, fondées sur des données probantes, pour renforcer la résilience et favoriser une culture scolaire positive. | Natalie Lebel de Eating Disordes Ontario - Prevention | |
| Validation de procédures entourant l’intelligence artificielle | Le personnel scolaire regardera les éléments clefs des procédures traitant de l’utilisation de l’intelligence artificielle au CSPNE | Surintendant de l’éducation du CSPNE | |
| Protection des données personnelles de notre personnel et de nos élèves en utilisant l’intelligence artificielle | Le personnel explorera des exemples d’usage sécuritaire de l’intelligence artificielle selon les divers rôles afin d’appuyer leur travail au quotidien. | Technopédagogues du CSPNE | |
| L’intelligence artificielle au service de la pédagogie | Le personnel explorera l’utilisation de l’intelligence artificielle au service de la pédagogie tout en faisant des liens avec les grands thèmes du PAEC. | Technopédagogues du CSPNE Conseillère pédagogique aux services à l’élève | |
| Pourquoi certains de nos élèves ne parlent-ils pas français ? | Le personnel explorera les raisons pour lesquelles certains de leurs élèves ne parlent pas français tout en développant le profil de leur classe. Ils exploreront des stratégies à préconiser pour encourager l’utilisation du français chez leurs élèves en considérant les stages de la construction identitaire | Direction des services pédagogiques et de l'efficacité des écoles du CSPNE.
Coordonnatrice en développement identitaire du CSPNE | |
| La construction identitaire | Les secrétaires, concierges et nettoyeurs suivront une formation sur la construction identitaire pour mieux comprendre la politique d’aménagement linguistique et le profil langagier des élèves dans les écoles du CSPNE. Ils s’approprieront de leur rôle dans le mandat de l’école de langue française. | Surintendances de l’éducation du CSPNE | |
| Priorités des écoles et Plan d’amélioration des écoles | Les directions d’école, en collaboration avec leur personnel scolaire, porteront un regard critique sur les actions dans leur plan d’amélioration d’école. | Directions d’école | |
