JOURNÉE PÉDAGOGIQUE 7
À l’élémentaire, les membres du personnel enseignant profiteront de la journée pour compléter leurs bulletins scolaires. Quant au regroupement des intervenants en adaptation scolaire (IAS) du palier élémentaire, elles et ils continueront à approfondir leurs connaissances au sujet des fonctions exécutives.
Au secondaire, les pédagogues et les IAS continueront à explorer les métiers et les secteurs économiques où la demande est forte. Ils analyseront le profil de leur communauté dans le but de planifier des activités pédagogiques, des itinéraires de cours et des occasions d’apprentissage à l’extérieur de la classe pour répondre aux besoins des élèves.
Date : Le 9 juin 2025
Durée : Journée complète
Entité organisatrice : Le Conseil scolaire public du Nord-Est de l’Ontario
Écoles participantes : École publique aux Quatre Vents, École publique Héritage, École secondaire publique Odyssée, École publique Jeunesse Active, École secondaire publique Nipissing Ouest
Mode : Présentiel / Virtuel
Thème ou portée | Description du contenu | Personnes à l’animation | Ressources |
Tracer son itinéraire avec MyBlueprint
| Dans ce premier bloc, les participants découvriront MyBlueprint, une plateforme qui aide les élèves à mieux se connaître, à explorer des carrières, à créer un portfolio et à planifier leur parcours scolaire. Cet atelier vise à outiller les pédagogues pour qu’ils puissent guider leurs élèves dans la construction d’un projet d’avenir éclairé et personnalisé. | Représentants de MyBlueprint |
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Exploration de la voie collégiale
| Ce bloc propose une visite virtuelle du Collège Boréal afin de mieux comprendre les programmes disponibles, la vie étudiante et les services de soutien offerts. L’atelier permettra aux pédagogues de mieux informer leurs élèves sur les possibilités postsecondaires adaptées à leurs intérêts et aux besoins du marché du travail. | Présentation du Collège Boréal
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Apprentissage authentique et dynamique
| Les participants prendront part à des activités concrètes avec Boréal en boîtes, une approche d’apprentissage authentique et dynamique. Ce bloc met l’accent sur l’expérimentation en classe et hors classe, afin de motiver les élèves et de renforcer le lien entre les apprentissages scolaires et les réalités du monde professionnel. | Coordonnateur de l’apprentissage par expérience du CSPNE |
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Priorités des écoles et Plan d’amélioration des écoles
| Les directions des écoles secondaires, en collaboration avec leur personnel scolaire, porteront un regard critique sur les actions dans leur plan d’amélioration d’école, notamment la Théorie d’action no. 3 : Si nous favorisons un environnement qui répond aux besoins individuels des élèves, ils et elles seront plus engagé.e.s dans leur apprentissage.
| Direction d’école
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