JOURNÉE PÉDAGOGIQUE 2
Lors de la journée pédagogique no. 2, les enseignants de l’élémentaire continueront à s’approprier du programme-cadre révisé en Français. Ils continueront à approfondir leur compréhension du rôle de la conscience phonologique dans l’apprentissage de la lecture. Comme leurs collègues de l’élémentaire, les enseigannt.es du secondaire développeront leur compréhension du rôle des fonctions exécutives dans l’apprentissage de la lecture et miseront sur l’approche de l’enseignement explicite dans l’enseignement de la lecture et l’écriture.
Date : Le 29 août 2024
Durée : Journée complète
Entité organisatrice : Le Conseil scolaire public du Nord-Est de l’Ontario
Écoles participantes : Toutes les écoles élémentaires et secondaires du CSPNE
Mode : Présentiel / Virtuel
Thème ou portée | Description du contenu | Personnes à l’animation | Ressources |
| La conscience phonologique | En matinée, les enseignant.es de maternelle et jardin suivront une formation sur la conscience phonologique | Orthophoniste Coordonnatrice de la petite enfance | |
| Les fonctions exécutives et la lecture | Les pédagogues de la 1re à la 8e année continueront à s’approprier du programme-cadre de Français et comprendront le rôle des fonctions exécutives dans l’apprentissage de la lecture. | Orthophoniste Technopédagogue Conseillère pédagogique | |
| La littératie au secondaire | Les pédagogues qui enseignent des cours de Français et d’Anglais au secondaire continueront à s’approprier de l’approche de l’enseignement explicite. Ils et elles exploreront des outils de compensation personnelle à utiliser dans leurs cours de langues. Ils solidifieront les stratégies à utiliser avec les élèves qui éprouvent des défis en lecture. | Orthophoniste Technopédagogue Conseillère pédagogique | |
| Sessions d’échanges et de partages des programmes-cadres | Les pédagogues qui n’enseignent pas les cours de Français et d’Anglais pourront approfondir leur compréhension d’un programme-cadre de leur choix et pourront poser des questions à leurs collègues et un membre de l’équipe pédagogique systémique. Ils auront le choix d’approfondir leur compréhension du programme-cadre dans les domaines suivants : - L’évaluation au service et en tant qu’apprentissage
- L’enseignement explicite et la planification
- La flexibilité pédagogique et les outils de compensation personnelle
| Équipe pédagogique | |
| Formation pour le cours GLC20 | Les enseignants du cours GLC2O s’approprieront de la littératie en santé mentale qui figure dans le cours d’Exploration de carrière. Elle consiste en l’ajout d’un apprentissage obligatoire sur l’application des stratégies de gestion du stress, la façon de reconnaître les signes pouvant dénoter un stress problématique et les moyens de trouver et d’obtenir du soutien en cas de besoin. | Direction des Services sociaux | Exploration de carrière (en vigueur dès le début de l’année scolaire 2024–25) (gov.on.ca) |
