Journée pédagogique

Détails

Type d'événement Journée pédagogique

Dates le 28 août 2024

Calendrier

Région Nord
Région Sud

Information additionnelle

JOURNÉE PÉDAGOGIQUE 1

Les équipes scolaires de l’élémentaire continueront à développer leur compréhension du programme-cadre révisé en mathématiques et de l’approche de l’enseignement explicite des mathématiques. Ils discuteront de pratiques pédagogiques à fort impact ainsi que la conception universelle de l’apprentissage et la différenciation pédagogiques en mathématiques. À partir de données, ils planifieront les prochaines étapes en lien avec le plan d’action pour le rendement en mathématiques.

Au secondaire, les enseignants de mathématiques profiteront des mêmes thèmes que l’élémentaire. Les enseignants chargés des autres matières au secondaire profiteront du temps pour parcourir divers programmes-cadres. Ils recevront un accompagnement sur mesure pour approfondir leurs connaissances des programmes-cadres, planifier l’enseignement explicite de la matière, traiter de l’évaluation au service et en tant qu’apprentissage et se baser sur la conception universelle de l’apprentissage.

Date : Le 28 août 2024

Durée : Journée complète

Entité organisatrice : Le Conseil scolaire public du Nord-Est de l’Ontario

Écoles participantes : Toutes les écoles élémentaires et secondaires du CSPNE

Mode : Présentiel / Virtuel

Thème ou portée	Description du contenu	Personnes à l’animation	Ressources
L’enseignement des mathématiques en maternelle et jardin.	Les équipes pédagogiques de maternelle et jardin exploreront des stratégies pour enseigner les mathématiques et développer la mentalité de croissance par le jeu	Coordonnatrice de la petite enfance du CSPNE Conseillère en santé mentale et en assiduité
L’enseignement des mathématiques de la 1^re à la 7^e année	Les pédagogues de la 1^re à la 7^e année qui enseignent les mathématiques analyseront les données de perception des mathématiques de l’année passée, les données du sondage de résilience et les données de rendement en mathématiques dans le but d’ajuster leurs pratiques. Ils et elles exploreront des idées de comment amener leurs élèves à développer leur confiance et leur mentalité de croissance en mathématiques. Ils parcourront le logiciel Portrait Mathématiques dans le but de l’utiliser comme outil pour capter les acquis de leurs élèves en mathématiques. Finalement, ils continueront à s’approprier de la planification de mathématiques et l’enseignement en spiral.	Conseillère pédagogique Conseillère en santé mentale et en assiduité
Les mathématiques au secondaire	Les pédagogues de la 8e à la 12e année qui enseignent un cours de mathématiques vont collaborer pour assurer un alignement en s’appropriant de façons de faire des mises à niveaux. Ils et elles exploreront des outils de compensation personnelle à utiliser dans leur cours de mathématiques. Ils et elles exploreront le contenu des webinaires partagés par le ministère de l’Éducation pour enrichir leurs pratiques pédagogiques. Finalement, ils continueront à s’approprier de la planification de mathématiques et l’enseignement en spiral.	Conseillères pédagogiques Technopédagogues Conseillères en santé mentale et en assiduité
Sessions d’échanges et de partages des programmes-cadres	Les pédagogues qui n’enseignent pas les mathématiques pourront approfondir leur compréhension d’un programme-cadre de leur choix et pourront poser leurs questions à leurs collègues et un membre de l’équipe pédagogique systémique. Ils auront le choix d’approfondir leur compréhension du programme-cadre dans les domaines suivants : L’évaluation au service et en tant qu’apprentissage L’enseignement explicite et la planification La flexibilité pédagogique et les outils de compensation personnelle	Équipe pédagogique
Formation pour le cours GLC20	Les enseignants du cours GLC20 s’approprieront de la littératie en santé mentale qui figure dans le cours d’Exploration de carrière. Elle consiste en l’ajout d’un apprentissage obligatoire sur l’application des stratégies de gestion du stress, la façon de reconnaître les signes pouvant dénoter un stress problématique et les moyens de trouver et d’obtenir du soutien en cas de besoin.	Direction des Services sociaux	Exploration de carrière (en vigueur dès le début de l’année scolaire 2024–25) (gov.on.ca)